扎根农村35年的教学生涯，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是以平常心做平常事，如同大路边一棵清雅无名的小草，不为取悦路人，只为守护一张张天真稚气的笑脸。看着孩子们成长蜕变、懂事成熟，便是我最珍贵的人生享受，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。

□杨凤群

2021年由于教育体制改革，我被调至远离县城的这所农村小学，就像一粒蒲公英的种子，落到哪里就在哪里生根开花。我承担了四个班的英语教学，四个班孩子多为留守儿童，部分同学父母离异，日常由爷爷奶奶或单亲家长监管，很难得到家校共同教育和学习。我暗下决心扛起这份责任，重点纠正不写作业孩子的不良习惯，除课堂口头说教与鼓励外，更多的是耐心督促：不会写我就手把手教，不会读我就逐句领读，除此之外，我还倡导优差生互助，利用课间、中午时间跟进辅导。我中午在校就餐，饭后趴办公桌小憩20分钟，醒来就立刻叫来未完成作业、作业出错或课文未背会的学生，盯着他们完成任务。中午抓在校就餐的学困生，课间抓回家吃饭的掉队孩子，半学期下来，四个班的后进生，大多数成绩开始缓缓上升，作业也能按时完成，还有几个没跟上的孩子被盯到学期末，也养成了主动学习的习惯，成绩大为改观。看着他们成绩提升、学习由被动变主动，我暗自欣慰。多年来，送走一茬又一茬的学生，每一届总有那么几个“懒”孩子掉队，只要是我的学生，我都会想尽一切办法使他们跟上“队伍”。同事问我有休息室为何趴桌打盹，我笑着说回房梳洗麻烦，实则是想多挤时间，帮学习态度不端正、缺乏自觉性的孩子改正陋习，在他们心里种下爱学习的种子。我几乎每天都有需要辅导的孩子，小学阶段这种督促格外重要，毕竟万丈高楼平地起，好的习惯是人生的第一块基石。

我印象最深的，是那年春季开学，四年级班里转来一对姐弟，从外形穿着便能看出家境贫困。首堂课我便发现，弟弟学习吃力，姐姐听课也一知半解。课堂练习时，弟弟坐着发呆，桌上只有一支一拃长的铅笔、一个皱巴巴的练习本，破旧书包里除了两本旧书，再也找不到任何学习用具。因刚转学，新课本还未到位；姐姐也只是用一支漏墨的笔在旧本子上书写。课后我询问得知，姐弟俩老家在贵州，上学期还在安徽亳州就读，父母刚到本地窑厂务工，家中还有5个弟弟妹妹。当天中午在食堂，见他们把城里孩子不爱吃的干炒土豆丝吃得干干净净，我心里不禁有些酸酸的。暑期防溺水家访时，所见家境更是印证了我的猜想。

此后，我常找懂事的姐姐谈心，告诉她认真学习，带动弟弟进步，是改变命运的关键。姐弟俩但凡有人未完成任务，我都会及时督促跟进。他们缺作业本，我就送；缺橡皮，我就自己掏钱给他们买，只想用微薄之力，尽一份教育者的良心，帮他们养成爱学习的习惯，树立上进心，让他们靠努力改写人生，更成为弟弟妹妹的榜样。半学期的悉心指导与说教后，姐弟俩变化明显，不但成绩有所提高，而且课堂上能主动举手与老师互动，作业按时完成从不拖拉，正确率显著提高。看到他们姐弟俩的进步，我满心欣慰，欣慰他们读懂了我的良苦用心，懂得了命运靠自己打拼，期盼他们能坚持到底，奔赴美好未来。

如今家家户户基本衣食无忧，但农村不少孩子仍缺少优质家庭教育，缺少“多读书、读好书”的引导，不懂教育的重要性。我坚信知识能改变命运，而培养自立自强、自尊自爱、明礼诚信、正直勇敢的新时代好少年，更能推动社会和谐文明进步。

乡村教育是国之大计，乡村学子是民族未来。我愿以初心为犁、以坚守为种，用心守护每一颗乡村希望的种子，静待其抽枝展叶；让乡村希望在时代的沃土中永续生长，让梦想在乡土之上绽放璀璨光芒。

（作者单位：全椒县二郎口小学）