——记天长市天宁小学教师崇玉兰

□焦提轩

崇玉兰，小学语文一级教师，自毕业起扎根农村教育10年，2024年调入天宁小学，始终坚守教学一线，长期从事语文教学及班主任工作。她师德高尚、热爱学生，以忘我精神投入工作，为农村教育事业呕心沥血，教育教学成绩显著。

坚定理想信念，践行师德规范

“长大后我就成了你……”崇老师自幼喜爱这首歌颂教师的歌曲，这份懵懂向往让她将“成为合格人民教师”定为人生目标。自踏上三尺讲台，她便将人生坐标锚定教育事业，深知教师不仅是职业，更是沉甸甸的责任与使命。

为提升自身素养，她坚持阅读教育学、心理学书籍及教育教学刊物，虚心向老教师请教，积极参与听课评课，借鉴优秀教学方法，努力成为有思想、有情怀的人民教师。她始终以“学高为师，身正为范”为准则，以德立身、以德立学、以德施教，用言行感染学生，引导其树立正确“三观”；同时通过多渠道参与培训学习，更新教育理念，为服务学生筑牢基础。

深耕课堂教学，提升教育质量

在教育教学中，崇老师秉持严谨治学态度，不仅对班主任工作及所教学科拥有系统理论知识与丰富经验，更将创新意识和现代教育手段融入实践。她严格落实教学“六认真”：课前精心设计教案、做好准备；课上结合班级实际灵活授课，力求课堂内容当堂完成；课后根据年级、课型差异采用差异化批改方法，既激发学生学习兴趣，又提升其鉴赏与审美水平。

为进一步优化课堂效果，她探索新课标理念与教学方法的融合，创新“示范、讨论、评讲、实践”四结合教学模式——以生动形式激发学生主动性，以讨论启迪思维，以实践巩固知识。她构建的“多维”课堂，充分尊重学生主体性与创造性，让课堂成为学生展示自我、体验成功、发展个性的平台；确立的“情境启导法”教学模式，以情感为纽带、以生活为源泉，创设“美、智、趣”的学习情境与“亲、助、乐”的师生互动氛围，引导学生深入体验、激活想象、勇于表达。

关爱学生成长，注重全面育人

崇老师坚信，教育是“以心育心、以爱育爱”的过程。她对学生的关爱，既饱含母爱温暖，又兼具师者的理性与深沉。她善于以真诚敲开学生心扉，通过畅谈理想、交流情感感染带动每一位学生；更能以敏锐洞察力发现学生闪光点，以细致共情心察觉其异常与问题，及时纠正、教育、引导，助力学生健康成长。

曾有学生王同悦，成绩优异却因胆小不敢当众发言。为帮她克服胆怯，崇老师课上常提问她简单问题，课下频频谈心鼓励；发现其语文素养突出后，让她在学校每日朗读活动中带领大家朗读。渐渐地，王同悦不仅能在语文课一分钟演讲中大胆登台，成绩更是突飞猛进，还当选课代表。这样的案例在崇老师的教育生涯中不胜枚举，她始终将德育放在首位，坚守“教学无小事，育人需精心”的理念，全力促进学生全面发展。

恪尽职守奉献，坚守教育初心

多年班主任工作中，崇老师默默耕耘、无私奉献，以校为家，全身心投入教育教学，恪尽职守、任劳任怨。她注重培养学生的集体荣誉感与责任感，通过组织丰富的班级活动增强凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

在她的带领下，所教学科成绩始终名列前茅，辅导学生在各类竞赛中屡获佳绩。

锐意进取拓新，争做育人楷模

崇老师始终以高度敬业精神投身工作，追求精益求精。她多次代表学校参加市级“观摩课”“优质课”竞赛并斩获佳绩，个人先后荣获“滁州市教坛新星”“天长市最美教师”“天长市名教师”“天长市优秀班主任”等称号；所带班级也先后荣获安徽省“红领巾四星章”、滁州市优秀少先中队、天长市优秀班集体等荣誉。

她甘为人梯，托举学生攀登知识高峰；甘化春蚕，用智慧拓展学生视野；甘当园丁，用爱心浇灌每一株“幼苗”。在日复一日的平凡工作中，她以对教育事业的执着追求与强烈责任感，真正践行了“用爱呵护，静待花开”的教育誓言。