□戴先任

手机、平板、点读笔、各类电子玩具……暑期来临，越来越多的电子产品承担起陪伴任务，“电子带娃”成为不少家庭的育儿常态。

（8月3日《人民日报海外版》）

现在电子产品对人们的生活影响越来越大，如电子产品极大地便利了人们的生活与学习。但电子产品有利也有弊，尤其是对未成年人来说，过多地接触电子产品，对孩子造成的不利影响有很多。

如电子产品有辐射，孩子处于成长期，过多接触电子产品，让孩子容易变成近视眼，而孩子经常宅在家，也不利于自身健康成长。而据调查，近80%的青少年在上网期间接触过不良信息。这些对未成年人的成长很不利。另外，未成年人多是利用电子产品玩游戏或是看动画片等，让他们容易沉溺于网络游戏，电子产品不像纸质的书籍与报纸，能让人专心阅读，能培养人自觉捕捉知识的能力，这会影响孩子学习。

有的父母在暑假期间把孩子交给电子产品，把电子产品当成“电子保姆”，这就是一种不负责任，因为电子产品能吸引孩子的注意力，可以让孩子“安静”下来，就可以省去父母带娃的精力，这甚至可说是有意识地放任孩子受到电子产品的伤害，而只图自己轻松。也有教师在课堂上过于倚重数字产品，把电子产品当“电子老师”，同样应予以纠正。

一些家长为孩子购买学习机等电子产品，这些打着智慧学习、智能学习旗号的数字设备，被家长当成了“陪娃神器”“电子老师”。实际上，这些“陪娃神器”虽有一定益处，但对未成年人同样会带来伤害。这些电子产品可能影响孩子的记忆力和注意力；有的孩子遇到学习问题懒得自己去探索和尝试，只想在学习机上找答案；有的学习机不规范，知识内容良莠不齐……

有研究显示，一些每天花费超过7个小时观看电子屏幕的9、10岁儿童，会出现大脑皮层过早变薄的迹象，并且在语言和推理测验上得分较差。而数据显示，我国未成年手机网民约1亿，“屏幕依赖”成了影响未成年人成长的难题。

把孩子交给“电子保姆”或“电子老师”，成了一种普遍现象，未成年人不是不能接触电子产品，但要严格控制未成年人接触电子产品的时间，更不能把电子产品当成孩子的“电子保姆”，不能把孩子放心交给“电子老师”。让孩子与电子产品隔绝并不现实，需要做的是，让孩子适当使用电子产品，比如让学习机等“陪娃神器”能够发挥出正向作用，成为辅助学习的好工具，而不能过于依赖这些“陪娃神器”。还要加大对学习机等电子学习产品市场的监管力度，提高电子学习产品的质量，防范这些“陪娃神器”成了“伤娃利器”。“电子带娃”不只存在于暑期，所以，解决暑期“电子带娃”不能只有权宜之计，更要有长效之策。

教育重任不能交给“电子带娃”。关键在于家长要尽好监护责任，不能把自身的监护责任转嫁到“电子保姆”身上，也不能完全把孩子交给“电子老师”“管教”。如家长要对孩子多一些陪伴，多陪孩子参加户外活动，多一些亲子互动，让孩子能够远离电子产品的伤害，让电子产品与孩子保持适度的距离。别让“电子带娃”带偏教育。当然，也要补齐公共服务短板，比如优化暑期公益托管服务，缓解假期儿童看护难问题。