□陈 艳

秋冬之际，热闹了一整个夏天的树叶，纷纷与树告别，落向大地。

校园里，几位值日的学生忙着打扫卫生。只要有树的地方，便有落叶。

“这些落叶真烦人，刚扫好的地，又有叶子落下来，活都白干了。”我听见孩子们的抱怨。

其实，这些叶子何罪之有？它们该抽芽的时候抽芽，该长叶的时候长叶，该飘落的时候飘落。落叶无声，它们可不能为自己辩解呢，我想。

我看着风中飘舞的落叶，不由地想起了自己小时候玩树叶的旧事，眼睛一亮：如果孩子们转换一下思维，换一种角度来对待这些落叶，他们会少了抱怨，多了快乐。

校园里树木众多，落叶也各种各样：法国梧桐树是大大的巴掌叶，柿子树的叶子椭圆厚实，五角枫是小巧玲珑的红叶子，丁香有着圆圆的绿叶……

快放学时，我告诉孩子们，“明天，全班的同学分成几个小组，我们小组之间进行捡落叶，然后进行串落叶的创意比赛。”

孩子们一听，先是惊讶，接着欢呼雀跃起来。

对这群孩子来说，这个活动既是一次思维大比拼，也是一次快乐的活动课。

第二天，孩子们从家里带来串落叶的工具和塑料袋，我利用活动课带领孩子们来到室外，让他们在校园的四处拾捡落叶。

孩子们不再嫌弃纷纷落叶影响了校园的卫生，而是像小猎豹捕食似的，争先恐后地去寻找落叶，拾捡落叶，生怕自己这一小组的成员捡的落叶不够多，战果不够丰富。

很快，每个小组都捡了满满一大袋落叶。

孩子们依然分成小组，围成一个一个圈，开始串树叶比赛。

我在各个小组间巡视，看着孩子们小心翼翼地将落叶折叠成自己期望的形状，再将针线穿过落叶，慢慢地捋到长线的合适位置。

也有孩子捡来细长的枝条串落叶，先拿在手里挥舞着，欣赏着，然后将自己的“杰作”交至组长手中，组长将那串好的“局部”落叶串融入“整体”落叶中。

我看着孩子们全神贯注地在进行“创作”，他们的眼睛都带着光彩。

快下课了，孩子们陆续把“战果”拿到我面前展示。

嗬，看吧，现在，他们手中举着的落叶奇形怪状，五彩斑斓。

“孩子们，请你们推选一位同学为大家讲解你们这一组串好的树叶表现的是什么内容？”

第一组的王可同学提着他们组用法桐叶串成的树叶串，喜气洋洋地说：“我们都是龙的传人，我们组串的是一条大黄龙，代表着我们的国家强大，没有人敢欺负我们。”

李贤青这一组用红色的枫叶串出的落叶串，并且将许多叶子并排放置，红红火火，好看极了。“我们的红枫叶像故乡老屋的窗前挂着的红辣椒，象征着丰收的喜悦，人们的日子过得红红火火。”

张宁宁那一组串的树叶是红绿相间，“我们串的是冬青叶和枫叶，有红的有绿的，像一个美丽的花环，我希望我们的祖国就像一个美丽的大花园。”

“我们组串的是金鱼戏水……”

“我们串的是两只蝴蝶……”

“我们串的是大头儿子……”

孩子们兴致勃勃地讲述着自己串出的落叶作品，这些落叶串又好看，又有意义，他们在讲述自己的落叶串时，充满了激情和成就感。

我被他们串的落叶串吸引住了，更被孩子们的解说打动了。

我最初的想法也不过是让孩子们走出教室，尽情地放松一下身心，再到值日时，对落叶不再抵触。

我并没有想到，我的一个“串落叶创意比赛”的想法，竟然让孩子们生出如此丰富的想象，甚至表达出他们对祖国的热爱，对生活中美与快乐的发现，以多姿多彩的作品让我感叹孩子的创意如星辰，似火炬，点亮生活的角角落落。

教育资源无处不在，只要老师们用心去寻找，去发现，去捕捉，一定可以采撷到育人的种子，让这些种子在孩子们的心田生根发芽、舒枝长叶、开花结果，如这些看似微不足道的落叶，也能成为千姿百态的落叶串，诉说孩子们饱含深情，意义深远的心声。