□王而山

昨天，人群中一个熟悉的身影快速向我走过来。

“老班！”我喜出望外。

“现在都好？”“挺好的！”“瘦了。”“老嘞～”她依旧像21年前一样，在她眼里，我依旧如她的孩子一般。

思绪一下子被拉回到了2003年……

那一年，我们高一；

那一年，她刚刚调入我们那所学校。我们三年的师生缘由此开启。

她负责。当年军训操场上，她到得比我们早，走得比我们晚。我们犯错被罚时，她的眼神像极了一个“护短的母亲”，纵使心疼但却欲言又止。

自习课的窗外，时常会出现她那张面孔。晚自习期间，我们去办公室向各学科的老师请教难题时，总会看到她那上小学的儿子乖乖地趴在她的办公桌上写作业。由于时常见面，以至于二十多年后见到她家儿子，还总想起当年那个趴在桌上写作业的小宝。顺便说一句，小宝真是与学校缘分颇深，从小上学在学校、放学还在学校、长大了工作还是在学校——二十多年没见的小宝，现在已供职于某著名高校。

她细致。课堂上的她，总是将枯燥的理论结合身边的事例娓娓道来：经济常识中“商品是用于交换的劳动产品”“价值是凝聚在商品中无差别的人类劳动”“使用价值是商品能够满足人们某种需求的属性”……面对哲学常识中最难区分的“矛盾的主次要方面”和“主次要矛盾”，她一句“要看是同一个矛盾还是多个矛盾”，让一切变得不再烧脑……政治常识里的诸如国体、政体这样的理论常识，经过她细致入微的讲解，以至于到现在我还能记得在那堂课上她板书的样貌。

课外的她，作为班主任，更是细致地关心着每一个学生。自习课上，她经常走到一位学生身边，用手指轻轻地敲一敲这位学生的桌子，便把学生轻轻地叫出教室，以特别轻柔的声音跟学生交谈，被她叫出去的学生，倒不是因为犯错误，而是她在日常观察中，发现了这位学生这样那样的“异常”。她是极善于打开学生的心结的。

这样的事情是非常不多见的。她三年来说过的最严厉的两句话是：“有些事，除非我不想知道。再不然就是我知道了装不知道，否则……后面是一道填空题，你们自己填！”“高考时，你也这样？”

让人感触最深的，还是她的方法。“成绩不是唯一因素，但现阶段成绩是重要因素”。正因为她眼里不仅仅只有那么几个尖子生，每一个学生在她的眼里都有着不同的闪光点，所以像我这样成绩靠后的学生，在她的眼里有着别样的培养方法。班会、运动会什么的，她总是放手让我们学生自己去组织。记得有一次，她让我去教务处送个材料。当时我不太敢去，她一语道破良苦用心，“现在我就是要培养你的办事能力！”自那以后，我时常穿梭于教学楼与行政楼之间……据她说，时隔二十多年，学校老师之中还流传着我和我们“老班”的故事……

毕业前，她曾这样告诫我们：面对略显浮躁的社会，考验的是耐心和毅力，谁能沉得住气，谁最后就会成功。多年实践证明：她没有说错！

今年春天，有人兴奋地问我：“原来你是她的学生啊！”“那你能用一句话评价你的老师吗？”我不假思索地脱口而出：老实教书！

是啊，她真的是老老实实地站在三尺讲台上，送一届又一届的学生进入大学、步入社会。“学为人师、行为世范”，她用她近四十年的“老实教书”来践行这八个字。作为学生人生的启蒙者，她注重培养学生树立正确的三观，她做到了。古人说“蒙以养正，圣功也”，她当之无愧！

“最大的开心，是虽然很久没见，但大家都很好！”这是今天见到她的最大感受。

她，是安徽省特级教师、滁州中学政治正高级教师——张光文。