□张秉毅

我一直认为，对于教育而言，最好的教材不是手中的那册纸质书，而是讲台前的老师。老师应该是一本最美最耐读的教材，一本内容丰富、装帧精美的教材，一本有着道德芬芳和思想光亮的教材，更是一本热气腾腾的充满生命活力的教材。

曾经，一个老师写得一手特别漂亮的粉笔字，全班的学生都会刻意去模仿，一个班几十个孩子十之八九也都写出一手很不错的字来；曾经一个理化老师板书强迫症般地规范，小标题、重点知识必用不同颜色的粉笔标注，偶有失误必拭去重来，一丝不苟，不容任何瑕疵，这个班学生作业也自然严谨、工整，绝少潦草。曾经，一个地理老师多才多艺，学生特别膜拜，依样学样，居然也能画出很标准的中国政区图，出黑板报，也能画出很有味道的版头和插图。我是“一代中师”，当时教语文基础知识的老师，必于上课铃响前笔直恭肃地静立于教室门口，待铃声一响，健步走入，一声“上课！”声若洪钟，然后深深地弯腰向学生回礼，对我影响至深，让我在几十年的从教生涯中轻易不敢迟到一分钟，偶尔迟到，必解释再三，心中依旧无法释然。

非常遗憾的是，今天的老师包括语文老师似乎都很少写板书了。现代的教育技术让我们退化了本是不可或缺的基本功，学生习惯于PPT，失去了过程的享受和模仿。

教师作为一本教材，不仅是专业的，也是通识的。这本教材应该有理工的严谨，史学的博识，文艺的浪漫，哲学的思辨，诗意的率性。这本教材是实用的，也是审美的。他富含博雅的学科知识、高雅的审美品位、儒雅的学人气息和古雅的诗意芬芳。这本教材虽学科不同，各有侧重，譬如语文老师，他能让“执子之手，与子偕老”的爱情誓言温柔悠长岁月，让“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的矢志不渝响彻大海星辰，让“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的洒脱通透驱散阴云雾霾……影响至深至远，历久弥新；绝不仅仅如此，还有音乐的、体育的、绘画的、数学的、化学的、历史的、哲学的，似乎无所不包，无所不知，纵横数万里，上下几千年。他告诉你奥林匹克精神是“包括但又超越了竞技精神”，他告诉你赵王自毁长城诛杀李牧的背后推手是小人郭开，他告诉你中国画与西洋画客观而微妙的差别以及这种差别背后的文化因子的不同。他的实用体现在可以让冷涩枯燥的书本知识变得丰富而生动，可以让百思不得其解的难题须臾间豁然开朗，可以让你混沌的大脑刹那间醍醐灌顶、茅塞顿开。他可以为你拨云见日、指点迷津。他的实用还体现在只要你有需求，他便随时深情款款地朝你走来。

这本教材是审美的，由外而内都是美的，这种美源于真，源于善，源于对教育、对讲台、对学生以及对所教学科真诚的浓浓的爱。教育是一门科学，科学的生命在于求真。

这种美时尚而不失传统，单就个性的封面设计就有让人一见倾心的美感与意蕴。教师的着装正是不可小觑的封面。这个封面并不高档奢华，没有普拉达，没有阿玛尼；但是，朴素，干净，得体。教师，并非不食人间烟火，也俗，也为二三两碎银奔波，不敢自诩视金钱为粪土，但骨子里透着一股清高，一点与世俗的疏离。

也有生活的不如意，容颜里也有岁月的沧桑，但永远心怀阳光、希望、善意以及悲悯，永远充满激情，特别是驰骋于三尺讲台之时，他永远眉梢上挑，嘴角上翘，目光有神。

这本教材应该有个性，有深度，有温暖人的柔情，如润物无声的春雨；有逻辑的缜密，有叙述的严谨；有夏花的灿烂，有秋叶的精美，有冬雪的圣洁。

这本教材严肃而不失理趣，圆融而不失棱角，通达而不失执持。近乎迂腐地固守着底线，对学生，对学科，用心用情用力，不求回报，只求心安。

这本教材不会因年龄而苍老，不会因流光而过时，它是常新的，不是安静的池塘，而是奔腾的溪流。有欢快的青荇游鱼，有纯净的蓝天白云，有蓬勃的朝阳初上，有清冽的渔歌唱晚。

老师，能成为这样一本教材，诚乃责有攸归；学生，能遇到这样一本教材，或许三生有幸！

（作者单位：天长市工业学校）