亲爱的家长朋友们，来看看你属于哪一类？

A家长：你看看你英语才考几分，英语必须得补，你们班谁谁谁新概念都上到第三册了，你看他英语分数高出你很多。B家长：你这个字丑得哎，真的看不下去了，下午就去上写字班。C家长：口才班也得去上，过年到亲戚家拜年的时候还能表演一段。D家长：舞蹈班，美术班，体能训练我都给你安排上，算一下时间怎么分配最合理……家长们忙得不亦乐乎，不知道孩子乐不乐意，也不知道补了有没有用，有些家长自己认为有用，也有些家长盲目跟风看别人家补我也得给孩子补补，总之孩子的假期不能虚度，再者孩子在家不是玩手机打游戏就是看电视，管多了鸡飞狗跳，不管又着实放不下心。这些家长往往一方面自我感动，一方面也在作自我心理安慰。当然有心的家长会早早谋划，假期和孩子一起开启新的阅读之旅。

习近平总书记曾说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“当孩子学习困难时，不要靠补课，也不要靠没完没了地‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读。”

阅读之于儿童的重要意义已经不言而喻，作为家长和老师，我们不仅要认识到阅读的意义，更要在具体的行动中引领、指导、陪伴孩子养成良好的阅读习惯，让孩子爱读书、会读书，为孩子终身发展打好阅读之基。这个寒假，正是阅读好时光！在陪伴孩子阅读之路上总结几点做法，也许对您有帮助——

一、摒弃阅读的功利性。

当你做一件事不为急于想要看到结果时，这件事一定会带给你意料之外的惊喜，读书即是这样。阅读是一项慢工程，千万急不得。不要让孩子这边开始读书，那边就要求写读书笔记，这就好比你要带孩子去春游，出发前告诉他玩后写一篇日记一样让人觉得无比扫兴。也不要还没开始阅读就要求“记住好词好句啊！”更不要指望孩子读了两本书语文成绩就能立竿见影地提高多少。保持平常心，只要孩子愿意坚持读，喜欢阅读，你一定会看到孩子的变化，阅读会让孩子浑身散发出迷人的光彩！

二、尽可能地给孩子营造良好的读书环境。

图书馆，新华书店，社区阅读空间都是孩子阅读的好去处，安静整洁、书香环绕，更何况还有一群年龄相仿的孩子在喜欢的阅读区域津津有味地读着，他们时而微笑、时而沉思、时而眉头紧锁、时而开怀大笑，那是他已经走进书中与书中人物同呼吸共命运了，这样的投入会传染，所以走进图书馆、书店等场所你就会对阅读肃然起敬！外部的阅读环境要营造、要利用，家里的阅读环境也更关键，可能影响力也会更大，那就是父母要做孩子阅读的榜样，主动营造亲子共读的氛围和时间。父母不爱读书，那孩子多半也不太会喜欢读书。千万不要一边要求孩子读书，父母自己却抱着手机爱不释手，不是在看短视频就是在浏览购物平台，抖音小红书刷个不停。推荐给孩子的读本，建议家长提前先看，你的阅读经历最好能早于孩子，这样才能跟孩子有共同语言，有交流的话题，孩子因为羡慕佩服你，才愿意听你的建议，才能读下去！如果你的孩子静不下来，想玩游戏，不爱读书，千万不要责怪孩子，智慧的父母一定会反思自己在阅读上花了多少时间！

三、和孩子一起制定阅读计划，坚持和陪伴。

以尊重阅读的多样性为前提，有针对性地制定阅读计划，既要符合学生的年龄特征和心理特点，也要兼顾阅读的趣味性和持续性。比如，一年级的娃娃刚入学识字，带拼音的读物能帮助孩子扫除阅读障碍，阅读书目建议以篇幅不太长的民间故事、童话故事为主；二年级的孩子最具想象力，推荐阅读中国神话故事，孩子们可以随着故事的情节天马行空地想象，读完故事家长还可以跟孩子交流故事内容，鼓励孩子说故事；三年级的孩子具有探索精神，推荐一些科普读物和具有生动故事情节的儿童文学，比如《夏洛的网》《柳林风声》《时代广场的蟋蟀》《列那狐的故事》等，在轻松幽默的语言氛围中感受友谊，也能从人物的特点中分辨出勇敢、机智、狡猾的含义。四年级孩子具备一定的阅读基础，在阅读能力和理解能力上都上了一个新台阶，推荐阅读《寓言故事》《山海经》，还有杨红樱、黄蓓佳的校园小说系列；五六年级的孩子，已经具备独立阅读的能力，且有心目中的偶像和目标，建议多读人物传记和历史故事；七八九年级的学生，面临着中考，课本中也有明确的必读书目，建议家长陪孩子一起再读一遍必读书目，同时建议阅读古今中外的名家作品，关心国内外的热点事件及相关的作品或者评论，这个时候注重的是阅读的速度和阅读后对人物、情节、事件的梳理能力，要有自己的判断和认知。

读书，是世界上门槛最低的高贵举动。青少年是人的一生中记忆力最超群的时期，如果孩子从小能养成阅读的好习惯，在书中寻古探秘、明辨是非曲直、结交天下英才、游历大好河山、感受各地风土人情，在阅读中丰富知识、豁达心胸、开阔视野，孩子在阅读中积累和沉淀，他们未来的人生会更淡定、更从容。

假期阅读好时光，需要家长和孩子一起行动起来，读书好、好读书、读好书！

（作者单位：南谯区教育体育局）