□查君书
上学期,我满心欢喜地接手了一年级新生。班里37张小脸,像一朵朵鲜花,散发着怡人的芬芳。可爱的神情、好奇的目光,让我暗下决心,要让这些可爱的花儿成为品学兼优、自信自立的好学生。
可谁能想到,最简单的排位也会出问题。我按学生的高矮排座位,37名学生,怎么也得有一个人单独一桌吧。我事前考虑:谁自己一桌,他的座位就在最前面,这也算是不小的“照顾”。下午上课时,坐在最前排、独自一桌的小轩对我说:“我妈说了,老师再让我自己一桌,她就不让我上学了!”我和搭档缪老师面面相觑。随后,我心平气和地和小轩的家长通了电话。倾听了家长的想法后,我耐心解释这种“照顾”的好处,家长自然心悦诚服。倘若我语气强硬,以急碰硬,那么后果可想而知。放下电话,我感慨不已。
开学一周了,小武经常忘带书包。他还兴致勃勃地告诉我:“老师,我忘了带诗文读本了。我没背诗哦!要不,我给你编一首吧!”我耐下心来,说:“好吧!我听听小诗人的诗。”听完他所谓的诗,我笑了,说:“孩子,编得不错!不过,老师更希望你先把必背的经典诗文背好。等你有了更多的积累,一定会成为大诗人。”望着他蹦蹦跳跳的身影,我感到无比欣慰:保护学生的自尊,放飞他心中的梦。
学生小元很要强。他的妈妈因生二宝,耽误了对他的学前引导,导致别人一遍就会的知识,他要费很大的劲。但他有一股倔劲,每到课间,就跟我提问题:“老师,这里我还不会。”我说:“来,我们一起把这个困难克服。”一次,他病了,咳嗽得厉害。我很心疼,说:“小元,我们不练拼读了。”“不,老师!我一定要练,一定要学会。”看着他执着的神情,我向他竖起了大拇指:“好样的!”小元笑得很开心。
每堂课,我都会耐心地给学生讲有趣的故事。学习拼音“bā”,我给学生讲《猪八戒啃西瓜》的故事;学习拼音“mǎ”,我给学生讲《小马过河》的故事;学习拼音“tù”,我给学生讲《龟兔赛跑》的故事……一个个故事,学生们听得专注,学得开心。离开教室时,学生小月、小涛等围上来,高兴地对我说:“查老师,我们好喜欢你!”随即,学生小辰、小航等拽了拽我的衣服,“咯咯”地笑起来。我被学生质朴的话语、亲昵的动作深深地感染了,一股暖流立刻温暖了我的心房:多么纯洁的心灵!多么可爱的孩子!
春天到来,又一个新学期,走进校园里,太阳当空照。我蓦然顿悟:师者的耐心就是无私的爱,这对心灵洁白如纸的学生来说,就是最大的呵护与引领。他们刚刚踏入校园,每一句话、每一个举动,都是自然、率性的呈现。作为教师,不论遇到什么情况,都应耐下性子,用宽容与理解迎接他们,用童心、母爱与之平等交流,倾听他们的心声,帮助他们分析问题、解决问题,用耐心去唤醒,用爱心去引导,播下和谐美好的种子。
开学了,上课了,走进熟悉的课堂,看到一张张熟悉的笑脸,真好!