□王 俊

去年金秋九月，我们学校新任的周校长响应国家加强学生劳动教育的号召，将学校的一块空地开辟出来，经规划，建设为劳动教育基地，开设特色劳动课程，把课堂搬到开心农场。在长方形的大地块里红砖砌起一块一块长方形或正方形的小地块，共二十几块。学校为了激励全校师生的劳动积极性，研究决定先让感兴趣的班级报名、抽签得到翻种劳动地块的机会，以后每年报名一次。

老师们跟自己班孩子商量后，很多班级积极报名。我们三（4）班孩子兴趣盎然，催促我抓紧报名。到抽签的时候我还是很紧张的，结果非常幸运，我们班抽到了第6号地块。当我把这个消息告诉班级孩子们时，他们激动坏了，七嘴八舌地议论要种什么。孩子们有的要种西瓜，有的要种西红柿……

我告诉孩子们种菜也有很多学问，比如种菜的品种是讲求季节的，有些菜适合秋天播种，有些菜适合春天和夏天播种，季节不对菜长不成熟。我们是九月开学的时候得到农场地的，现在只能种适合秋天和冬天生长的蔬菜，你们回家问问爷爷奶奶有哪些适合秋天播种的蔬菜，记在日记本上。下一节劳动课，我们一起讨论、选择播种几种大家都感兴趣的蔬菜。

孩子们通过回家寻求家长帮助，终于知道西瓜、西红柿不适合在秋天播种。莴苣、大蒜、白菜、胡萝卜、红白萝卜、香菜、菠菜、生菜、蚕豆等等适合秋天播种，我们决定播种胡萝卜、白菜、大蒜、生菜、蚕豆五种蔬菜。确定好要播种的菜的种类后，我就去买了种子和肥料，然后带着孩子翻地、播种了。

下面的劳动课堂，孩子们要学的很多——认识劳动工具、翻地、播种前撒底肥和播种方法。学校劳动基地的工具架上配有各种劳动工具，我带孩子们一一认识。但估计孩子一下记不得那么多，我们先重点认识了铁锹。我示范翻地的方法后，孩子们好奇地争抢着拿铁锹翻地。男孩们觉得好玩的应该让着女生，于是女生纷纷拿起铁锹用脚蹬着往泥里挖，可是一会儿第一批女生发现自己根本挖不动，其他弱小的同学看此情景只能默默地甘拜下风了。几个高个男生看此情景自告奋勇地说自己力气大一定能挖动，其实作为三年级孩子有的男生也挖不动。几批换下来，只有长得高而壮实的刘犇和贾欣、王瑞才拿动“笨重”的铁锹勉强挖得动。于是自然分工出来了，他俩挖地，其他同学剥蒜种，插蒜种，老师撒底肥。

“刘大力气真牛！”“贾大力气也不假！”孩子们干着笑着，小嘴叽里呱啦。

“我帮奶奶插过大蒜，你插倒了！”一个细心的女生指着同学插的大蒜种说道。

“嗯嗯！我看过奶奶插大蒜，大蒜的圆头朝下，尖头向上，你赶紧拔了重插！”另一个男生也提醒道，还不忘跟老师确认一下：“老师，我说的对吗？”

“你说的是对的，大蒜瓣圆头那里会长出根须，尖头那儿会长出叶子。”我解释道。

“哦，老师，我懂了！我赶紧把插错的拔了，重新插。”

“好的，你们应该一行一行整齐地插才好！”我又进行指导。

插了大蒜种后，我们又播种了小白菜和胡萝卜，忙得不亦乐乎。经过几天的浇水和期盼，终于小白菜露出了圆润的胖芽，让人看了成就感十足；接着是大蒜伸出了尖尖的绿头，可爱极了；胡萝卜苗真是不急不慢，慢悠悠地钻出泥土，还苗条得让人难以寻觅。

随着菜苗的茁壮成长，小草们也不甘示弱，和菜苗挤挤挨挨。孩子们也跟着我这个班主任兼劳动教育老师学习认识菜和草的区别，学着拔草。就这样每周两次浇水、拔草，我们班的小菜园绿意盎然，孩子们课间喜欢去看看，回家自豪地跟家长炫耀我们的菜园和他们的种菜技术，更期盼着能吃上自己亲手种的蔬菜。

白菜和大蒜很快到了可以采收的时候，孩子们摘了带回家做小白菜鸡蛋汤，大蒜叶子带回家作为下面条的作料。可是孩子们最期待的胡萝卜头总是长不大，像缩小版的牛尾巴。他们焦急地回家问爷爷奶奶，我也急得询问学校有种胡萝卜经验的老师，还上网查找原因。最后我们才知道种胡萝卜不光要底肥足，而且在它生长的过程中还需要最少施一次肥。所以我们种的胡萝卜营养跟不上，胡萝卜头长不大。这是一次失败的经历，但我相信也是一次经验积累，有句谚语说得好——“吃一堑，长一智”。为了安慰孩子们失望的心，我去菜市场买了点新鲜的胡萝卜分给他们吃。

春回大地，很快蚕豆也开花结果了。虽然胡萝卜播种失败，但蚕豆给我们带来了惊喜——收获满满。劳动收获课上，孩子们摘蚕豆、剥蚕豆、煮蚕豆、吃蚕豆，尽情享受劳动带来的成就感。

春种时，我们的种菜技术似乎也比第一次娴熟许多，我们早早就栽种了尖辣椒、黄瓜、西红柿、西瓜苗，还加盖了地膜。春夏的农场长势快而喜人，郁郁葱葱一片，一天一个样。“六一”过后黄色的黄瓜花落了，瓜藤上结出长长的带刺黄瓜，让人看了就垂涎欲滴。劳动后一人吃一段黄瓜可比家里的所有水果都香甜，因为这是自己劳动成果。

开心农场，开心劳动，快乐课堂！

孩子们在劳动课堂中亲近自然，掌握生活和劳动技能，体会劳动的不易和乐趣；在劳动创作中激发梦想，获得幸福感，同时也增进了同学之间的友谊。

（作者单位：全椒县第二实验小学）