□樊树林

前不久，深圳杨先生让不肯好好上学的9岁儿子到工地搬钢筋的教育方式，在网上引发热议，不少网友点赞，但也有专家表示，这种方法不但是对孩子进行“恐吓式教育”，而且是在给孩子灌输鄙视体力劳动的不健康价值观。

“可怜天下父母心”。为提高儿子对读书的认知，父亲采取让其搬钢筋的方式进行教育，并发出类似“如果现在不吃读书的苦，将来就必须吃生活的苦”的话语，将劳动贴上惩罚性标签，自然在网络上引起热议，而且意见泾渭分明。

褒扬者称如此施加压力，能让孩子明确学习目标，继而获得前行动力；而批评者认为父亲以单纯的劳作来塑造孩子的三观，可能会导致孩子的抵制……类似讨论之前也出现过很多次，就是“吃苦是万能的教育”的一次次情景和人物转换而已。之前，母亲指着旁边环卫工教育儿子“不念书只配扫街”就引起很多主流媒体的声讨。

教育孩子是一个系统的事情。对于孩子们而言，艰辛只是父辈们口里的故事。因他们失去学习动力，就在“吃得苦中苦，方为人上人”理念支配下让他们体验“稼穑之难”“劳务之苦”，尽管会起到立竿见影的效果，但方式是值得商榷的。如果在度量上把握不精准，反而会适得其反。

让孩子参与体力劳动是必须的，但这样的做法绝对不能固化为一种狭隘的目标，而应该是多重教育目标的叠加。不仅让孩子在具体的劳动中体验艰辛，更要培养们尊重劳动的意识，懂得劳动创造出的价值。类似“让儿子搬钢筋”的教育实践，类似“不念书只配扫街”的错误引导，只能给孩子灌输鄙视劳动的负面价值观，让原本心底单纯的孩子心灵扭曲。孰轻孰重，不难分辨！

“无论我们怎么样惩罚孩子，他们都不会停止爱我们，但，他们会停止爱自己……”这是一篇文章中的句子。每次看到周围的孩子被惩罚，我都会不由自主的想到这句话。让“吃苦”异化为一种惩罚手段，变成了“恐吓式”教育的帮凶，在教育的逻辑和孩子成长的伦理层面，是“矫枉过正”，更是“荒腔走板”，如果家长习惯于这样的教育手段，对孩子的健康成长势必会造成阻碍，对他们的劳动价值取向也会产生错误的诱导。

类似的家庭教育视频，每过一段时间，都会“出新”且走红，说明“天下苦秦久矣”！职业是不分高低贵贱的，无论是公务人员，还是蓝领工人，他们都在用自己的职业差异来维护社会正常运转，缺了任何一个环节，社会就会陷入“兵荒马乱”。而“觉得劳动苦就好好读书”之所以在很多人心中“大有市场”，也说明目前全民教育焦虑之严重，说明打造良好职业教育体系之迫切，更说明形成“淡化学历，崇尚技能”的社会评价机制之急切。

劳动课独立成一门课程，并于2022年秋季学期开始执行，释放出的是国家高度重视劳动教育的明晰信号，是推进“五育并举”的重要举措。毋庸置疑，劳动教育再度成为高频词汇，说明了国家和社会对劳动教育的重视程度已经“提档升级”。从孩子生命个体而言，让他们参与劳动，才是他们成长的底色，才是他们成才的拐杖。

一个孩子学习动力不足是多种因素叠加导致的，任何一位家长都要认真审视自己的教育方式，捉摸孩子的兴趣爱好，承认孩子之间的差异性，另外对成功的定义也要多元化……不管对孩子怎样引导，都必须摒弃给孩子从小灌输职业高低贵贱、逃离劳动、漠视普通劳动者的观念，不能让“吃苦”教育偏离航道！