□田 芳

暑假来临，教育部日前印发《关于做好2022年中小学暑期有关工作的通知》，严禁个别地区、个别学校利用暑期组织集体补课、讲授新课或提前开学。通知还强调，要积极开展暑期托管服务，继续支持有条件的学校积极开展暑期托管服务，坚持公益普惠原则，丰富服务内容，拓宽服务渠道。

暑期到了，“孩子去哪儿”成为很多家长们最发愁的问题之一，尤其是对于双职工家庭来说，子女的暑期安排再次成为父母迫在眉睫的难题。去年暑假前，教育部印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，解决学生暑假“看护难”问题。

被称为“官方带娃”的暑期托管服务，让孩子们在暑期有了放心去处，解决了家庭的“燃眉之急”。总结起来，暑期托管工作主要有以下特点：一是覆盖范围广泛，二是师生参与踊跃，三是活动内容丰富，四是社会反响较好。暑期托管服务帮助确有需要的家庭解决了照看孩子的后顾之忧，受到普遍欢迎。

以往，寒暑假被戏称为学生的“第三学期”，很多家长选择给孩子报名上校外培训机构办的各类培训班、辅导班、兴趣班等。“双减”政策落地后使校外培训在义务教育这块基本没有了市场。而暑假“官方带娃”这种新模式，需要不断总结经验，以创新姿态让假期托管服务不断走向高质量。

又一个暑假到来，而教育部称将继续支持有条件的学校开展暑期托管，这无疑是一个风向标，就是要延续“官方带娃”模式。由学校组织的暑期托管服务，无疑是让众家长放心之举，为不少家庭解了忧。而从反馈的信息看，去年暑假，各地的托管服务内容丰富，形式多样，深受学生和家长欢迎。

当然，要把这项工作做得更好，真正成为一个惠民工程，还要继续总结经验，尤其要倾听主角学生、以及家长和参与服务的学校老师的意见，以创新驱动，探索一条符合本地实际的“官方带娃”之路。特别是要平衡好“托”和“管”的关系，坚持托管服务的公益性。由此，“官方带娃”需靠创新再次交出优异答卷，期待第二季“官方带娃”成效更显现。