□梁 好
近期,人教版小学数学教材插图受到社会广泛关注,教育部高度重视,经研究决定:责成人民教育出版社立即整改,重新组织专业力量绘制教材插图,确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。立即部署对全国中小学教材进行全面排查,重点是教材内容、插图等,发现问题立即整改,确保教材坚持正确政治方向和价值导向,弘扬中华优秀文化,符合大众审美习惯。
面目丑陋、兔女郞、纹身、性暗示、星条旗服饰、错五星,等等,随着人教版小学数学教材插图的曝光,越来越多的问题展现在公众视野,其问题之严重让人触目惊心,不可思议。这样的问题已经远远超出审美的边界,涉及到国家意识形态的安全,以及立德树人育人导向的偏差。
为此教育部责令人民教育出版立即整改,组织专业力量绘制教材插图,并开展全国性教材排查,确保教材的质量。可谓行动迅速,决策果断,措施有力。而人教社也对教材问题表示自责与内疚。
教材是国家事权,是课程实施的重要载体,是学生学习的重要凭借。教材的质量直接关系到教育的质量。特别是义务教育阶段教材,青少年儿童刚刚步入校园,思想价值观尚未形成,没有相应的辨别能力,教材是他们认识世界,了解社会,学习知识的重要来源。教材的插图,对青少年儿童的影响巨大,对学生直观的认知产生潜移默化的影响。教材插图问题出现后,一些学生直言教材插图不忍直视,就是一些中学生对小学时的数学教材,依然心有余悸。可见,教材毒害之深,影响之广。
面对问题教材,一个不容回避的问题应当深层次追问:为什么错误百出、问题严重的教材插图会堂而皇之地出现在小学数学的教材上,而且长达将近十年。如果不是网络爆料,这样的教材还会毒害多少孩子?教材的编写、审核、出版等各个环节,是不是存在严重的漏洞?
教材在中小学校立德树人、培根铸魂、启智增慧过程中发挥着重要功能,肩负着为党育人、为国育才的历史使命。教材的安全关系到国家的安全,唯有以高度的政治使命感与时代责任感编排出版,才能确保教材的质量,才能确保教育的正确价值导向。
前不久,教育部、国家新闻出版署等五部门近日联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》,其中规定,针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题,明确追责情形和处理方式,实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。人教社小学数学插图问题的出现,让我们更加清晰地认识到教材管理的重要性,对于问题教材,也绝不能止于道歉、修订、更正了事,而要严格按照相应的追责程序,严肃问责,以儆效尤。
教材问题是一个系统性的问题,不仅取决于编写、审核、出版,更涉及教材管理使用问题,对于基层教师而言,也应当摒弃“本本主义”,从“教材为纲”的传统教育误区中走出来,充分彰显专业的自觉,在教材使用过程中,通过理性的思考、专业的研判,将教材中的问题及时收集整理上来,确保其内容的思想性、科学性、适宜性与时代性,共同维护教材的权威。