本报讯 近年来，滁州市应用技术学校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，实施“德育五项工程”，引领学生健康成才，把学生培养成为“会做人、有知识、懂技能”的高素养劳动者和技能型人才。

德育制度建设工程。兼顾宏观管理与微观操作系统化设计制度体系。制定完善学校德育工作计划、德育工作考评与奖励办法、班主任量化管理考核办法等多项制度，形成了一整套具有学校特色的制度体系，为德育教育工作的实施提供制度保证。

德育模式建设工程。学校采取分层教育分类管理模式、校园全封闭管理模式、校企共育模式、家校协同模式，符合职业学校特点，具有职业学校特色，德育育人效果明显彰显。

德育队伍建设工程。结合学校发展需要，围绕德育工作管理队伍、德育教学专业队伍、课程思政教师队伍3支队伍建设，开展“名班主任工作室”、德育队伍政治和业务能力建设、课程思政教育等活动，着力营造全学科教学与德育工作齐头并进、齐抓共育的“生态”教育环境。

活动体系建设工程。明确德育教育思路，围绕赤橙黄绿青蓝紫“七彩德育”，一体化设计德育活动体系，结合中职生特点和学校发展实际，开展“红色基因”“大国工匠精神”“法治精神”等活动，寓教于学习、寓教于训练、寓教于实践、寓教于生活、寓教于娱乐，教育成效突显。

行为养成建设工程。实施班级一日常规检查，制定学生积分制管理方案，每天开展例行检查；开展学生护校队巡逻，成立校园护卫队负责校园全天候安全稳定巡逻；进行日常行为考核，根据学校学生积分管理方案，对违规违纪学生从学生管理平台进行扣分，每月统计，纳入班主任每月考核。

（王继武）