本报讯(刘 春 全媒体记者王太新)自“双减”政策实施以来,备受社会各界关注。如何贯彻落实国家、省“双减”政策,巩固拓展“一校一品牌”特色课后服务成果?我市创新思路,按照“素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合”的原则组建课后服务师资库,破解“双减”难题,满足学生多元需求。
专兼结合,科学组建。按照“专兼结合、优势互补”的原则,多形式、多渠道发展师资力量。既重点吸纳教学水平高、专业知识扎实、工作经验丰富的在职教师,又大力发展退休教师、教练员、科技工作者、文艺工作者、体育工作者、退役运动员、民间艺人、能工巧匠等人员。相关人员按照“个人申报、地方审核、教前培训、双向选择”的方式,向当地教育主管部门提交申请,各级教育主管部门结合地区实际,遴选合适人员,按照适当规模建设当地课后服务师资库,并做好师资库成员的信息审核,及授课前的基本素养培训。
统筹资源,灵活运用。针对全市范围内中小学数量多、分布广的实际,采取灵活多样的方式方法,实现课后服务全覆盖、无盲区。在服务范围上,涵盖滁州市城区义务教育阶段中小学,并延伸辐射到城市周边学校、农村地区学校。在服务时间上,结合各学校课程设置的区别弹性安排。在服务内容上,坚持素质教育导向,包括指导学生完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、实践、兴趣小组及社团活动,最大限度满足学生的不同需求,增强课后服务的吸引力。
健全机制,长效运行。建立使用管理机制,指定专人负责师资库的建设、管理,定期进行维护、更新,确保师资库准确、管用、有效。建立双向评估机制,通过定期选派专人推门听课,开展满意度测评等,对课后服务情况进行量化打分,综合评估,动态调整。建立经费保障机制,用人学校为选用的师资库人员提供人身意外保险,并根据工作量给予交通、误餐和工作补贴。