□张全林

教育部办公厅下发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》以来，多地陆续推出暑期托管服务。对于托管服务，中国青年报社社会调查中心对2053名小学生家长调查显示，66.7%的受访家长关心日程安排是否符合孩子兴趣，61.1%的受访家长期待加强社会力量参与，丰富暑期托管内容。

（7月15日《中国青年报》）

家长的意愿，反映了多元化的暑期托管需求。一个学期的学习，孩子需要换一种“坐姿”，放松一下。如果只是叫学生写作业，不是放假的初衷，也不利提高学生综合素质。有的家长希望孩子“走出去、动起来”，参加一些公益活动，接触社会，增长见识；有的家长想报各种兴趣班，开发特长，为孩子的长远发展打底子……这些都在情理之中，不是过高要求，具有合理性，但做到精准服务、满足个性化，单靠公益性普惠式托管是不行的。广泛动员社会力量参与，多条腿走路，才能给孩子们一个丰富多彩的假期。

一个必须尊重的实际是，像这样的周期性、时段性民生刚需，作为公共部门来说，虽然应该投入，但又不可能普遍办成常设机构。因此，在人、财、物问题上，就需要有更加灵活的办法，调动各方积极性，尽量实现最大公约数。

老师从哪里来？“大手牵小手”。可以动员学校老师、高校学生、社会志愿者，以及社区工作者，共同组成托管队伍。学校老师参与当然最理想，但应尊重老师意愿，提倡力所能及。有的学校老师负担本来就重，放假了也需要休息调整，全程陪同恐怕真的承受不起。小学生放假，大学生也放假。招募大学生志愿者，参与当地暑期托管服务，辅导小学生做作业，带领孩子们做游戏，应该是比较合适的人选。对于大学生来说，得到了不错的暑期社会实践机会，应该说各取所需、两全其美。孩子乐意上各种兴趣班，师资从哪里找，当地美协、音协、舞协、书协等各种社会团体，不妨伸出援手，助一臂之力。

场地从哪里找？充分挖掘现有资源。暑期托管，学校可以唱主角，更多的社会主体也应该参与进来。现在很多社区公共服务比较完善，有健身中心、图书馆，就近在社区安排托管，离家近，接送方便，应该是不错的选择。对于兴趣拓展类托管，可以充分利用本区域的文化、科技、少年宫等场所，发挥其得天独厚的优势。比如，卫健部门可送上卫生健康课程，绿化市容、水务、市场监管、体育等单位可“配送”环保公益、食品安全、体育培训等课程。

费用怎么解决？花有所值，合理分担。假期托管服务，应以公益性为主，本着质量有保证、收费合理、家长普遍支付得起的原则，根据托管服务内容分担费用。以看护为主的托管，教室、图书馆、运动场馆等资源设施的使用，应体现公益性，不宜收取费用；非公职管护人员，应相应享受公共部门发给的劳务补助；而孩子们的各种消费，理应自行负担。对于以兴趣拓展培训为主要内容的托管，应本着微利原则，由家长承担教职辅导人员的劳务费和各种耗材费。

办好暑期小学生托管这件民生实事，人员、场地、资金一个都不能少。构建合理的“政府主导、社会参与、家庭支持”的资源调配模式，去“双上班族”家长之忧，给足孩子们假期之乐，才能实实在在落地。