□黄东光

素质教育时代，学子们通过高效的学习，既能掌握到各类丰富的知识，又能在整个受教的过程中，全面提高自己的能力，这是全社会都乐见的一件事。那么，如何通过春风化雨似的学习，提高孩子面向未来的核心竞争力？少年商学院创始人张华所著的《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》（人民邮电出版社2021年6月出版），以知行合一的笔触，为我们解析着其中的答案。

曾几何时，素质教育在国内推行多年，取得了有目共睹的成绩，亦引发全社会的广泛关注。许多教师在授课之余，常常在扪心自问：好的教育是怎样的？世界名校青睐怎样的学生？如何培养孩子的学习自驱力与创新自信力？如何让孩子的学习成绩与兴趣发展相得益彰？一些渴望突破的学生也在思考：面向未来，学习方式需要做怎样的调整或改变？更多的家长则跃跃欲试，期望在如何高效、高质陪伴孩子、并塑造其健全人格方面，能做得更好。这一系列的诘问和思考，体现了全社会对素质教育的关心，也折射出一部分人的教育焦虑。作者为此在书中劝慰说，不管将来我们的孩子是读世界名校，还是以一个普通学生的身份顺利毕业，全社会都应该树立“让世界成为孩子的课堂”这一新兴的教育理念。

为此，作者剖析了一些世界名校的共同特点，并从哈佛大学与清华大学的新生特征，以及世界名校录取标准的变与不变等方面，适时引入了通识教育的概念。所谓通识教育，不是知识教育，而是秉承自由和人文的传统，把学生塑造为认识自我、了解世界、有责任感与健全人格的公民的一种教育。本质上，它就是一种素质教育，而且是更高意义上的素质教育。它更注重的是对学生价值观的培养，在它身上集中体现了“让世界成为孩子的课堂”这一核心要义。这就必然要求我们的教育工作者，在传道授业的同时，应在拓展学生视野方面作好文章，具体教会他们怎样去认识这个世界、改造这个世界。以此去审视国内的教育改革，作者认为，一个国际化教育的时代已然来临，每一个学生都需要正视这种现实，用国际化教育的理念去指导自己的学习，在保持与世界的和谐相处中，不断提高自己。

不断地提高自己，需要明确方向和目标。基于此，作者集十年观察与思考，凭藉丰富的教育实践和理论涵养，开出了一副意味隽永的教育“良方”，希望在全球化时代，每个学生都能够从中受益。这个“良方”融中外教育理念于一体，颇具前瞻性。简言之，就是要在提高阅读力与表达力、增强信息技术与数理能力的基础上，逐步提升自己的适应性与探索力。在提高分析与创造力、强化领导力与团队合作力的同时，确保学子在整个学习、成长的过程中，养成良好的心智习惯。用高度的自律，帮助他们祛除学习上的松懈麻痹思想；用善良与诚实，去审视和面对这个世界。最后，最重要的是，在刻苦求学的奋进路上，决不能忘了我们的文化传统，要做一个胸怀世界的爱国学子等等。

有别于之前，许多家长奉行的让孩子“赢在起跑线上”的教育观点，本书作者则反其道而行之，运用前沿教学理论，总结国内外众多高校的教育经验，结合国内教育实际，中肯地提出要让孩子“赢在终点线上”才是真教育的灼见。并告诫我们的教育机构和从教人员，要用这种崭新的思维，去认真审视教育环节中的每一个点，以此倒逼我们的教育改革与现实融合、与国际接轨，使我们的教育真正面向世界、面向未来。他进而指出，让世界成为孩子的课堂，强调的是，培养孩子面向未来的核心竞争力。既有知识广度，又有思想深度。既会跨学科思考，又会解决问题。既能开放合作，又能自我突破。这些优点加到一起，就是我们孜孜以求的核心竞争力。学生们只要具备了这些综合素质和能力，也就为最终“赢在终点线上”，提供了强大的智力支持，继而为我们的教育腾飞，奠定了牢固的基石。

本书为广大教育工作者和家长上了一堂难忘的素质教育课，为他们在培养学子的过程中，如何系统优化受教者的知识结构，提升其综合素质和能力，塑造其完美品格方面，提供了切实可行的行动指南。以往，课堂是我们的世界；现在，世界是我们的课堂。从这个意义说，这真是一场奇妙的教育之旅。