石潇涵

《雾都孤儿》里，当孤儿奥利弗跟着小偷阿特福一起去行窃的时候，小偷阿特福问他最渴望什么，奥利弗回答说：“我最渴望能靠在妈妈的怀里哭，但是我没有妈妈！”奥利弗是孤儿，他没有办法拥有妈妈的疼爱，可是在现实生活中，有很多正常家庭里的孩子在哭的时候却也和奥利弗一样，得不到妈妈一个温暖的拥抱甚至是得不到妈妈一句疼爱的话语，而这还总是被很多人理解成是“独立人格教育”。

今天，在超市门口看到一个五六岁的小男孩，躺在地上打着滚歇斯底里地哭，哭得脸红脖子粗，眼泪鼻涕一起下，他的妈妈就站在一边异常冷静地看着他。我觉得很揪心，就想去扶小男孩起来，没想到这年轻妈妈顿时严肃地说：“别管他，让他哭，我就是要看看他什么时候停下，什么时候停下什么时候跟我回家！”

我看她的口吻容不得讨价还价，也只好收住脚步转身离开了。近些年来，“培养孩子独立人格”的论调不断从专家们的口中冒出来，比如“孩子摔倒了让孩子自己站起来”之类的，曾有知名的育儿专家就在电视讲座里分享过这样一个理念：“当孩子哭着要买什么东西的时候，无论如何也不要答应他，他哭几次之后就会知道妈妈不会因为他哭而改变，以后他就不会无理哭闹了！”

这些理论听起来似乎都很有道理，但如果真是这样，那家庭的温暖在哪里？家长是干什么用的？

小孩子的哭闹打滚分两种，一种是“索物型”，小孩子的内心是知道你爱他的，所以用这种方式让你给他买东西，但如果这个阶段没有得到父母很好的处理，那么可能就会发展成第二种，也就是“索爱型”，这时候的“物”已经不重要了，他只是想知道“父母到底爱不爱我”。孩子越哭越响，只是在不断地加重验证爱的砝码，希望通过自己不断加重的砝码验证到父母的爱。

很显然，我在超市门口遇见的那个哭闹的小男孩属于后者。这时候，只要母亲口吻和语言得当，让他感受到被爱，即使是一块糖也足以让他破涕为笑。我们在生活中经常会说“骗骗小孩子”，其实有时候小孩子不是不知道你在骗他，只不过是因为小孩子能感受到爱，甘心被你骗而已，小孩子受不了的是家长高高在上、面无表情的冷漠。

专家说小孩子哭闹不成，以后就不哭闹了。表面上看这话有一定道理，反正再怎么哭闹撒泼也得不到，那确实就不再哭闹撒泼了，但不再哭闹撒泼的孩子或许只是接受了他自认为的“父母并不爱我”的事实，而一旦孩子产生这样的潜意识，就很容易萌发恶的种子。

美国心理学家威兰特曾给100多名自杀未遂的青少年做过心理疏导，他发现超过半数孩子的自杀原因是“我想看看爸爸妈妈会不会因为我的死而悲伤”，所以你明白没有，那个躺在地上撒泼打滚疯哭的孩子，他的内心潜意识其实和自杀的孩子一样，都是想要看看父母到底爱不爱自己。

这，足以使任何一个家长警醒！

我小时候有一个同村同学，他的妈妈就和我在超市门口遇见的那个年轻妈妈一样。我小时候就看见过好几次，不管我同学哭成什么样子，他的妈妈都不会去抱他一下或安慰他一下，有时候甚至还冲过去重重地打一顿。每次有邻居们去劝，她还总是说“他越哭我越不理他，他哭着哭着自然就好了”。后来我同学确实不会在地上打滚了，但更严重的问题随之也就出现了，大概在我们读五年级的时候，有一次我们在放学路上碰见了他妈妈，我像平时一样喊了她一声，而我同学和他的妈妈就像是陌生人一样，迎面走过居然互不搭理。我问他怎么看见妈妈也不叫一声，他只是冷冷地说：“有什么好叫的，管她呢！”

当时我觉得很奇怪，怎么世界上还有人连妈妈都不叫？在之后的很多年，我一直以为是他就是这样的性格，但其实这并不是他天生的性格，而是他从小没有明确地感受到妈妈的爱，所以对妈妈失去了亲近感，更准确地说是对不爱自己的妈妈产生了忌恨甚至是报复心理。

“索物型哭闹”和“索爱型撒泼”的外在形式很接近，但程度和本质却天差地别，对于一个躺在地上发疯一样大哭的孩子，你可以不买东西，但不能不让孩子感受到你的爱，更不能用你冷漠的表情让孩子觉得你对他的死活毫不在乎。

如果说溺爱不是正确的爱，那么冷漠则根本连爱都算不上——它是一种对孩子完完全全的、影响一生的伤害！

心理课