黄振群 李昌明

近年来，定远县范岗学校以“办人民满意的教育”为目标，有的放矢，不断完善，大胆创新，科学管理，扎实推进公办学校寄宿制管理工作，使学校教育模式得到有效发挥。五年多的实践，学校寄宿制管理工作基本做到了“三个确保”，真正让家长放心，让学生开心，让人民群众满意。

健全规章制度

确保学生吃住学安全有保障

范岗学校现有学生近450名，六至九年级住宿生有188人，大部分是留守儿童。家长普遍要求学校把寄宿制办起来，让孩子们在学校安全有保障，吃住能放心，生活有人照管。

在不断总结寄宿制管理工作经验的基础上，学校制定了《学校食堂管理制度》《学校宿舍管理制度》等，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动等各方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人管、事事有人抓、人人有责任的运行模式和管理机制，为寄宿制管理提供了具体的制度保障。

构建寄宿生管理网络，学校成立以校长为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、班主任、宿管老师为框架的三级管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到寄宿生一日学习生活无缝链接式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天候、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全。

抓好课后服务

确保学生综合素质提升

在寄宿制管理工作中，学生课堂之外的时间较多，该校不断创新管理方式，扎实抓好课后服务，深入推进养成教育，全面提升学生素质。

学校根据寄宿制学生的特点，组建兴趣小组，有效利用课余时间，培养学生的爱好和特长，彰显学生个性特点，深入推进素质教育的实施。利用每天晚间活动时间，教师对寄宿学生进行辅导，纠正学生不良的学习习惯。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，培养学生自主生活的意识、能力和良好的卫生生活习惯。每个学生宿舍任命一名寝室长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。每月不定期召开住宿生会议和寝室长会议，布置具体事务，交流管理心得。对寄宿学生特别是“留守儿童”开设心理健康辅导课，及时疏导他们心理上的问题，引导他们健康成长。通过这些做法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。

关注学生身心发展

确保学生健康成长

在寄宿制学校管理中，范岗学校教师像家长一样，精心呵护学生，确保孩子健康快乐成长。

学校针对不同年龄学生的身心发展特点，推行人性化管理、实施人情化服务。对留守儿童和单亲家庭、贫困家庭的学生，学校统一造册，让学生随时都能感受到家庭般的温情。学校重视家校的沟通与联系，建立寄宿生信息卡，定期召开寄宿生家长会，邀请家长参加全天候陪吃、陪住、陪学活动，体验住宿生活等，建立民主、平等、互信互访的家校关系。

近年来，范岗学校进一步强化了音体美教师、生活教师的工作职责，不断丰富教师职能，狠抓各项管理工作，不断加大对青年教师基本看护知识的培训。包括医务知识、生活常识、生活技能的培训，真正使教师像家长一样，真正担负起家长的职责，一丝不苟呵护学生。

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