滁州六中器乐兴趣小组在学校进行表演
石 春 程静文
2010年，为响应市委市政府“以优质教育资源带动城南发展”的时代建设要求，滁州市第六中学应运而生。秉持着“办规范加特色的学校，育全面加特长的学生”的教育方针和“立德润校、科研强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念，这所坐落于城南新区的学校如今已历经了风雨十载路，成为了南谯教育的一道靓丽风景线。
漫漫风雨育人之路，学校凭借着自己的力量，为文明创建添砖加瓦。十年来，滁州六中在学校管理和教育教学中成绩喜人，先后荣获了“安徽省教育系统先进单位”“安徽省廉政文化进校园示范校”“安徽省手球传统项目特色学校”“滁州市文明校园”等40余项荣誉。
滁州六中近年来部分获奖奖牌
道德模范与身边好人进校园活动六中专场——安徽好人孟雪玲宣讲
滁州六中举办“文明健康 绿色环保”主题教育活动
立德树人 师德润校
才是德之资，德是才之师。拥有一支高素质的德育管理队伍是滁州六中高质量办学的基础，更是学校德育教育的关键。因此学校十分重视教师队伍建设，特别是师德师风建设和班主任工作能力的培养。
以校长为组长，班主任、教师是组员，学校组建德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，认真学习有关教师职业道德方面的法规文件，在全校教师中树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己，自觉做到“以诚心立校、以自信强校、以科研兴校、以创新名校”。
为守校园的安宁，学校将德育严爱结合，不管刮风下雨，还是严寒酷暑，校园内总有值班教师巡视的身影；放学时，校门口总有值班人员指挥学生有序通过校门前的马路；公交站台边，也总能见到教师引导学生列队候车、有序上车的身影……一份份温暖，一份份关爱，不仅体现着六中教师的风采，也潜移默化的浸润学生的心田。
教育质量是办学的根本。学校以教科研为载体，扎实推进教育改革，全面提高教学质量。学校领导班子创新教育教学，提出“三抓”“三向”，即从最后一名学生抓起、从进校第一天抓起、从起始年级抓起；向白天要时间、向科研要效益、向课堂要质量。同时对全体教师提出“三个目标、四个转变、五种能力”的要求，立师德、博师识、强师能。
此外，学校努力打造一支精良的师资队伍，促进教师专业成长。一路走来，学校在教科研上成果斐然，现已结题一项国家级子课题和两项省级课题，另有多项市级课题正在研究之中。课题中包括有研究德育工作的《基于学校、家庭、社会德育整合的德育模式研究》和探索学校发展方向的《学校标准化建设后发展策略探索》。
十年来学校共有30多人次荣获“全国优秀教师”“全国优秀班主任”“省模范教师”“市骨干教师”等荣誉称号；获评市级、区级“师德师风先进个人”“最美教师”等荣誉称号20余人。此外，学校在国家核心期刊发表文章40余篇，另有130人次在国家省市各类教育教学比赛中获奖。
共同发展 多方育人
学校发展，归根到底是为了学生的发展。为此，学校认真贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，融入到学校教育教学、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节，切实做到全员育人、全方位育人。
坚持“自我教育、自我管理、主动发展”的原则，滁州六中以活动为载体，不断探索丰富德育的内涵和形式，将心理健康教育、法治教育、养成教育和安全教育等内容贯穿于日常教育教学之中。
推进中华优秀传统文化进校园，在市、区政府统一部署下，学校积极开展戏曲、书法传统体育进校园活动；深入开展友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，引导学生树立爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”思想观念，引导未成年人树立正确的道德价值，增强学生们的社会责任感、创新精神和实践能力。
同时，学校注重心理咨询辅导工作，筹建“心灵驿站”“团体辅导室”和“宣泄放松室”，聘请专业心理咨询师，培训兼职心理咨询师，建设完备心理辅导师资队伍。个体辅导、团体辅导并重，班会教育与专家讲座同举，将心理辅导入到日常教学活动中去，在潜移默化中引导学生养成积极阳光性格。
此外，学习还加强校园内宣传栏、校园网等文化阵地建设，积极组织开展音乐、舞蹈、书画、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动；广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，引导广大师生努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者；在“五四”青年节、“七一”建军节等时间节点开展理想信念教育、国防教育，扎实推进“传承红色基因”，组织开展“网上祭英烈”“向国旗敬礼”网上签名寄语等活动。
2018年至今，共有5名同学分获市、区级新时代好少年称号。2020年南谯区“新时代好少年”荣誉称号的获得者李明泽同学在新冠疫情发生后，更是积极参加疫情防控，编制了详尽的防疫要点发给同学，通过书法作品向“逆行”英雄致敬，志愿在社区散发防疫知识宣传单，捐出压岁钱，为抗疫一线的志愿者购买口罩、消毒液等防疫物资……
多彩校园 特色兴校
学校积极打造书香校园，推动文化塑校，注重育人环境优化：教学楼、实验楼、科技楼、艺术楼和图书馆等布局合理，错落有致；富有文化底蕴的传统文化长廊、中国古代教育家孔子塑像、春夏秋冬元素的花园……无不彰显着学校的文化特色。
为使学校文化更加丰富多彩，学校领导结合实际，精心谋划，布置走廊文化、班级文化和校园文化，让校园日趋精美，富有内涵。此外，结合各种法定节日和传统节日，开展形式多样的校园活动，寓教于乐。读书活动、志愿者活动、科技活动、经典诵读和校园文化艺术节等，让学生们在展示才华的同时，在和谐温馨的校园中感悟生活、陶冶情操、健康成长。
抓书香校园，也抓特色教育。学校致力于建设基于核心素养的体育课程文化，从“阳光体育”到“足球特色”再到“手球特色”，滁州六中在体育学科核心素养的培育上，不断探索，从未止步，逐渐形成具有学校特色的体育课程文化。除保证每天的大课间时间和体育课外，篮球、排球、手球和足球等体育项目逐渐走进学生的学习生活之中，为学生发展提供丰富、多样和个性的选择。
阳光体育运动地开展，不仅使学生增强了体能，拓展了素质，也培养了他们合作探究、团结拼搏、锐意进取的精神，更铸就了学生集体荣誉感，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2015年学校被授予“滁州市青少年校园足球特色学校”；2016年被授予“安徽省手球传统项目特色学校”。
滁州六中开展“寻梦徽州 爱国尊礼”皖南三日研学实践活动
