【资 料】2020全国Ⅰ卷高考作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

□李 军

2020高考作文在人们的期待中新鲜出炉。全国Ⅰ卷作文要求考生就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三个历史人物谈谈自己的感受和思考，写一篇在班级读书会上的发言稿。命题注意发掘文化资源，落实立德树人要求，并且将限制性与开放性有机地融合在一起。

首先，命题限制了写作情境。很多考生对今年的高考作文题大感意外。因为考前网上线下大都是预测了今年高考作文会围绕“五育并举”“责任担当”“团结协作”“逆行而上”等命题，结果竟然是“评说历史人物”。在此基础上，考题还创设了班级读书会这个情境，要求考生写作时应体现写作者的身份，即班级学生中的一员，写作对象是参加班级读书会的老师和学生。因此，发言稿中如能提及或简评前面发言人的观点以及班级同学的反应，做到心中有听众，写作有思路，这样就能够体现出考生较强的写作情境意识。

其次，命题限制了写作文体。考题要求考生写一篇发言稿。既然是发言稿，考生在行文时应注意体现发言稿的写作格式要求，即不仅要有作文标题、主体内容，还要有称谓语、问候语、结束语和致谢语。也就是说，考生须仔细审题，具备文体意识。

说到文体意识，考生还要特别注意写作要求中的“你的感受和思考”等字眼。我认为，这分明是在提示考生，文章的主体内容应重在议论和说理。

再次，命题开放了写作内容。写作要求中有一句：“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这表明，在三个历史人物中，选择哪一个人物来论述都是可以的。因此，考生可以“八仙过海，各显神通”：或者任选“感触最深”的一个历史人物的一个侧面集中评析，或者任选“感触最深”的一个历史人物的多个侧面分层次论述。可以写齐桓公的不计前嫌、心胸宽广、唯才是用，也可以写管仲的才能出众、恪尽职守、勇担重任，还可以写鲍叔知人善荐、主动让贤、一心为国。等等。

考生在写作时需要注意的是要有思辨意识。也就是说重点评价其中一个人物，不能忘了点评另外两个人物。当然，也不能赞美其中一个人物，否定另外两个人物。比如文章开篇可以这样写：“鲍叔知人善荐，主动让贤；管仲才华超群，敢担重责，无疑都值得大书特书。不过，最让我心折的还是齐桓公。”这样开门见山式的文明交流，既扣住了材料要求中的“最”字，又体现了考生能够运用全面、发展和联系的眼光看待事物和思考问题。

当然，本次高考作文，虽然是要求考生评说历史人物，但行文至结尾处需要通过历史观照现实。三个人物的品行、格局和情怀不但在历史上熠熠生辉，在今天仍具有很强的现实意义。因此，考生写作时应具有现实意识，联系生活，联系自己，使文章具有较强的时代感和启发性。

总之，2020年高考全国Ⅰ卷作文题是一道将限制性与开放性融为一体的好题。作文的限制性旨在让考生“带着镣铐舞蹈”，有效避免猜题、押题现象，集中体现了高考的选拔功能；开放性能让考生有选择的自由，下笔时有话可说，在考场上挥洒才情。当然，要写出文质兼美的好文章，除了广泛的阅读积累和超强的表达能力，还须具备上述提及的“四个意识”。