【资 料】2020全国Ⅰ卷高考作文
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
□李 军
2020高考作文在人们的期待中新鲜出炉。全国Ⅰ卷作文要求考生就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三个历史人物谈谈自己的感受和思考,写一篇在班级读书会上的发言稿。命题注意发掘文化资源,落实立德树人要求,并且将限制性与开放性有机地融合在一起。
首先,命题限制了写作情境。很多考生对今年的高考作文题大感意外。因为考前网上线下大都是预测了今年高考作文会围绕“五育并举”“责任担当”“团结协作”“逆行而上”等命题,结果竟然是“评说历史人物”。在此基础上,考题还创设了班级读书会这个情境,要求考生写作时应体现写作者的身份,即班级学生中的一员,写作对象是参加班级读书会的老师和学生。因此,发言稿中如能提及或简评前面发言人的观点以及班级同学的反应,做到心中有听众,写作有思路,这样就能够体现出考生较强的写作情境意识。
其次,命题限制了写作文体。考题要求考生写一篇发言稿。既然是发言稿,考生在行文时应注意体现发言稿的写作格式要求,即不仅要有作文标题、主体内容,还要有称谓语、问候语、结束语和致谢语。也就是说,考生须仔细审题,具备文体意识。
说到文体意识,考生还要特别注意写作要求中的“你的感受和思考”等字眼。我认为,这分明是在提示考生,文章的主体内容应重在议论和说理。
再次,命题开放了写作内容。写作要求中有一句:“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?”这表明,在三个历史人物中,选择哪一个人物来论述都是可以的。因此,考生可以“八仙过海,各显神通”:或者任选“感触最深”的一个历史人物的一个侧面集中评析,或者任选“感触最深”的一个历史人物的多个侧面分层次论述。可以写齐桓公的不计前嫌、心胸宽广、唯才是用,也可以写管仲的才能出众、恪尽职守、勇担重任,还可以写鲍叔知人善荐、主动让贤、一心为国。等等。
考生在写作时需要注意的是要有思辨意识。也就是说重点评价其中一个人物,不能忘了点评另外两个人物。当然,也不能赞美其中一个人物,否定另外两个人物。比如文章开篇可以这样写:“鲍叔知人善荐,主动让贤;管仲才华超群,敢担重责,无疑都值得大书特书。不过,最让我心折的还是齐桓公。”这样开门见山式的文明交流,既扣住了材料要求中的“最”字,又体现了考生能够运用全面、发展和联系的眼光看待事物和思考问题。
当然,本次高考作文,虽然是要求考生评说历史人物,但行文至结尾处需要通过历史观照现实。三个人物的品行、格局和情怀不但在历史上熠熠生辉,在今天仍具有很强的现实意义。因此,考生写作时应具有现实意识,联系生活,联系自己,使文章具有较强的时代感和启发性。
总之,2020年高考全国Ⅰ卷作文题是一道将限制性与开放性融为一体的好题。作文的限制性旨在让考生“带着镣铐舞蹈”,有效避免猜题、押题现象,集中体现了高考的选拔功能;开放性能让考生有选择的自由,下笔时有话可说,在考场上挥洒才情。当然,要写出文质兼美的好文章,除了广泛的阅读积累和超强的表达能力,还须具备上述提及的“四个意识”。