陈 艳

每周五，我都有一节社团活动课，指导学生写童话。在众多孩子的作文中，我总能发现几篇写得极好的童话。静夜，替孩子们修改童话，并为他们投稿。

每当孩子们收到自己习作发表的样刊，感受到班级里别的孩子向他投去的羡慕的目光，他们的笑脸藏也藏不住，腼腆而又自豪。

一个写作社团，几十个孩子，并不每个孩子的童话都写得出类拔萃，也有写得极为平常，这部分孩子课虽然正常上，可是作业时常不交。也有些孩子，虽然作品没有发表过，却从未停止创作。

对前者，我常常督促，既然参加社团，又喜爱写作，那就不要偷懒，认真对待。

对后者，我心生敬意，总会特别关注，耐心指导，孩子的童话创作水平明显提高。

大多数孩子每周很期待这节童话指导课，他们对我充满信任甚至崇拜。

那天，杂志社约稿，请我指导孩子们写一组话题作文。

孩子们能有这样的机会，真是太好了。

很快，孩子们把写好的作文交给我。从中，我选出了几篇特别优秀的通过邮件发给了编辑李老师。

作品初审过后，李老师通过微信告诉我，其中一位孩子的作文风格与另外几篇并不相符，需要认真修改。

我单独找到孩子，为孩子提了修改意见，请他尽快将作文修改后交给我。

几天过去，杂志社催稿，可是，孩子却一字未改。

这样的事，发生了好几次，机会面前，这个孩子不能够把握住，只能失去。但却让我心里响起了警铃。

在下一次指导课上，教学任务完成，留些时间，我与孩子们谈谈心。

我聊起自己写作经历：“当年，我也是一位写作很一般的孩子，但是当我第一次投稿被编辑采用，这给了我很大的鼓励。我一直将那位鼓励我的编辑老师视为我的贵人，使我在文学创作的道路上能够走得更远。因为坚持写作，后来遇到更多在写作上对我支持和帮助的人，陈老师今天能站在讲台上，为大家上写作课，是因为生命中有许多贵人相助呢。”

“怎样的人才是生命中的贵人呢？”一个孩子提出了自己的疑问。

对生命中的贵人，我与孩子们进行了探讨：

孩子们有的说：“生命中的贵人，是能够共同互相鼓励，共同进步的朋友。”

有的说：“是能够发现自己特长，并让这个特长发挥出来的人。”

有的说：“刘备能成大业，就是诸葛亮相助，诸葛亮就是刘备的贵人。”……

听着孩子们七嘴八舌地讨论着，我说：“大家说得都很对，生命中的贵人是那些为你的人生成功助力的人；生命中的贵人，是那些能够引领你们做更好的自己的人；生命中的贵人，是那些为你取得点滴进步而由衷喝彩的人；生命中的贵人还是对你的对手，甚至你的敌人……

人生种种相遇，能够激励你上进，使你更好的成长的，都是你们生命中的贵人。

但是，如果生命中遇到贵人，而自己却不努力，那么，你只能与“贵人”擦肩而过，当你看到别人的进步与成绩，心里有没有失落？

我一一列举了我生命中所遇的那些贵人，最后，语重心长地说：“我一直努力，没有辜负我生命中那些贵人们的相助，我心存感恩，一直以他们为榜样。”

一个孩子举起手，站起来大声说：“老师，谢谢您，您也是我写作上的贵人。”

孩子们也跟着附和起来，“老师是我们写作指导上的贵人。”

我笑了，“谢谢，你们也是我的贵人，让我懂得付出的快乐，也懂得了，把自己变成贵人，人生价值才有更大的体现。我为自己能成为你们的贵人而快乐！孩子们，但愿你们也能成为别人生命中的贵人。”

“其实，如果我们不够优秀，谁又愿意听我们的呢？如果我不比对方强，谁又看得起我呢？”那个叫浩的孩子嘀咕了一句。

“所以，孩子们，你们只有更努力，更优秀，把自己变成‘贵人’，才有更多能力帮助别人，才有可能成为别人生命中的贵人……”

那以后，孩子们总是会用“贵人”二字来鼓励自己，他们在上我的课时，更加积极主动，不再有孩子偷懒，不交稿了。甚至，连他们的任课老师都说，“自从加入写作社团，这些孩子好像变了一个人，更积极更主动去学习，去助人了。”