本报讯（记者王太新 通讯员孙永飞）一边是农村教师富余，一边是城里教师紧缺，随着城市化进程的加快，城乡师资倒挂问题突出。对此，南谯区以教师职称评聘作为教师“区管校聘”管理改革突破口，探索出“分学段设岗”“管由岗定”的教师管理新路子，在全市率先打破岗位资源校际壁垒，实现了教师职称岗位集中管理，统筹使用，推动了教师在城乡间和校际间的流动，激发了教师队伍的内生动力。

该区大力推动教师“区管校聘”管理改革，在全市率先开展分学段设置教师职称岗位，变指标到校为按学段设岗，即按幼儿园、小学、初中、高中和中职5个学段，分别核定岗位，打破教师职称岗位资源校际间壁垒，很好地解决了流动教师职称评聘问题；改变指标分配方式，在核定指标内，根据各校近年来工作业绩等实际情况，按比例确定推荐指标。同时，落实省、市向农村教师倾斜政策，打通以往个别学校因没有岗位指标长期无法竞聘的“堵点”；改变评聘推荐方式，由重学历、重资历、重经历的补偿性推荐，转向重师德、重业绩、重能力的竞争性推荐，建立体现教师职业特点、促进教师专业成长的评价标准体系。

在职评改革“杠杆”的撬动下，农村富余学科教师进城从教、城区优秀教师到农村学校支教、城区学校间开展教师交流的风尚已经形成，县域内师资实行了按需流动、按岗管理。2017年以来，全区教师交流达450人次，占全区专任教师的24%，促进了城乡师资均衡配置和教育均衡发展。